老師將歷年試題與考試用書相結合的方式，對考點精華進行重點摘錄、整理，對考試用書的核心知識點進行提煉，整理編寫了本篇中級經濟師人力資源《第十三章 人力資本投資理論》關鍵考點，方便考生們復習備考。趕快收藏吧！
一、本章知識結構
二、本章分值
年度 | 單選題 | 多選題 | 案例分析題 | 總分 |
2015 | 4題4分 | 2題4分 | 4題8分 | 16分 |
2016 | 5題5分 | 1題2分 | —— | 7分 |
2017 | 4題4分 | 1題2分 | 4題8分 | 14分 |
2018 | 5題5分 | 2題4分 | —— | 9分 |
2019 | 6題6分 | 1題2分 | 4題8分 | 16分 |
三、人力資本投資概述★★
①人力資本投資包括各級正規教育和在職培訓活動所花費的支出、增進健康、加強學齡前兒童營養、尋找工作、工作流動等活動。
②人力資本投資的重點在于它的未來導向性，人力資本投資的利益就如同任何投資一樣發生在未來，而其成本則產生在目前。
四、高等教育投資決策的幾個基本推論★
①在其他條件相同情況下，投資后的收入增量流越長，則上大學的凈現值越可能為正，從而上大學的可能性更大。
②在其他條件相同情況下，上大學的成本越低，則上大學的人相對就會越多。
③在其他條件相同情況下，大學畢業生與高中畢業生之間的工資性報酬差距越大，則愿意投資于大學教育的人相對會越多。
④在其他條件相同情況下，在折算上大學的未來收益時所使用的貼現率（貼現率一個人對上大學的未來工資性報酬收入的實際價值打折扣的程度）越高，越不會為了獲得未來的更大利益而放棄眼前利益，則上大學的可能性就越小。
五、教育投資的私人收益估計偏差★
①高估偏差，也被稱為能力偏差，很可能會過高地估計一個人能夠從教育投資中所能獲得的收益。
②低估偏差：低估了教育尤其是高等教育所產生的私人收益。
③選擇性偏差：高估沒有上大學的人因為沒上大學放棄的收益，同時低估大學畢業生通過上大學實際獲得的收益。
六、在職培訓的類型★
①一般在職培訓—培訓學到的職業技能對所有的行業和企業都有用。
②特殊在職培訓—培訓學到的職業技能只對提供培訓的企業有用。
七、在職培訓的成本與收益★
直接成本 | ①支付受訓者的工資及教師的講課費 |
機會成本 | ①在職員工參加培訓均需花費一定的時間，往往要提前下班或請假； |
八、在職培訓對企業及員工行為的影響★★
1、企業通過各種人力資源管理實踐來降低受過特殊培訓的這些員工的流動率或辭職率。
2、大多數接受過特殊培訓的員工可能都比較愿意在本企業中工作較長的時間，這樣他們的流動傾向就會受到削弱。
3、企業中資格越老的工人失業的可能性越小，在企業迫不得已裁減工人時，通常都是先解雇進企業年頭短和時間最晚的那些人員。
4、接受正規學校教育數量越多的人，越有可能接受更多的在職培訓。
5、隨著員工年齡越來越大，他們進行在職培訓投資的意愿也就越來越低。
九、勞動力流動的主要影響因素★★
名稱 | 內容 |
企業因素 | ①企業規模：一般情況下，企業的規模越大，員工的流動率越低 |
勞動者因素 | ①勞動者的年齡：勞動者在年輕的時候流動的頻率會高于他們在中年以后的流動頻率 |
市場周期因素 | ①勞動力市場處于寬松狀態時，已經就業的勞動者的流動動機顯然會受到削弱 |
社會因素 | ①社會對于流動的態度、流動的傳統習慣 |
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