1.張老伯是老年社會工作者小馬的服務(wù)對象，張老伯的老伴前段時間剛剛?cè)ナ?，他情緒非常低落，常常一個人坐著發(fā)呆，會隔三岔五地喊小馬去家里陪他說話、喝酒解悶，張老伯在與小馬會談時常常唉聲嘆氣，表現(xiàn)出郁悶、失落的樣子。小馬覺得張老伯很像自己的爺爺，有時與張老伯談話就像跟自己的爺爺談話一樣，甚至對張老伯產(chǎn)生一種厭惡，小馬的這種表現(xiàn)是一種（ ）。

A .情緒低落

B .移情

C .反移情

D .自我意識

2.小紅很擔(dān)心自己女兒的健康和安全，從幼兒園起就每天接送女兒上學(xué)放學(xué)。進(jìn)了初高中后，小紅依舊保持接送女兒上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣，讓女兒覺得母親過于緊張而逆反心理越來越重。在此情況下，小紅反而更擔(dān)心女兒會做出什么極端的事情，于是每天都去學(xué)校探望。感覺十分壓抑的女兒無奈之下只好向社會工作者求助。在對小紅的介入中，社會工作者需要提供的服務(wù)是（ ）。

A.與小紅的女兒溝通，讓她體諒母親對自己的愛

B.與小紅溝通，讓她給女兒成長的空間

C.與小紅溝通，去除她在處理母女關(guān)系中的非理性信念

D.安排小紅與女兒溝通，讓雙方都能互相體諒并達(dá)成一致

3.少年社會工作服務(wù)需要借助專業(yè)方法和技巧，來實現(xiàn)服務(wù)的最終目標(biāo)。社會工作方法的運用是一個整合和綜合性的過程。促進(jìn)青少年個體發(fā)展的社會工作方法有自我探索（  ）等。

A .生涯規(guī)劃

B .學(xué)習(xí)規(guī)劃

C .日程規(guī)劃

D .他人探索