1.某兒童中心是一家專門服務腦癱兒童的民辦機構，中心的社會工作者發現，大多數腦癱兒童的家庭存在以下問題：難以支付孩子的康復訓練費用，缺乏獨立生活能力的訓練，腦癱兒童的教育資源短缺，長期的照顧工作使這些兒童的父母身心疲憊，部分父母有不同程度的抑郁癥狀等。為幫助腦癱兒童及其家庭，社會工作者宜采取的介入措施有（  ）。

A.建立腦癱兒童家長的支持網絡

B.等待政府出臺相關政策，從根本上解決腦癱兒童群體的困難

C.協調教育和醫療康復部門，使腦癱兒童得到應有的教育

D.通過輔導提升腦癱兒童父母應對問題的技巧

E.倡導和發掘社會資源幫助腦癱兒童及其家長

2.王女士是一位單親母親，和自己上高一的兒子生活在一起。讓王女士焦慮的事情很多，一是自己工作不穩定，收入低，家里生活困難：二是和兒子的溝通越來越少，母子倆經常吵架。社會工作者了解情況后，介紹王女士認識了一些其他的單親母親，并組成一個小組，小組成員之間互相交流和支持，一起討論關于單親母親的話題。王女士參加了幾次小組活動后，焦慮的情緒緩解不少。請問這樣的小組類型是（  ）。

A. 發展性小組 

B. 支持性小組 

C. 預防性小組 

D. 評估性小組

3.田芯是一名小學生，因上課不認真，課后不完成家庭作業，學習成績差等原因，應家長要求，被社會工作者大劉安排參加課外培訓班。其間，田芯的表現欠佳，在課堂上睡覺，與鄰桌說話，不按時交作業。輔導老師建議將其調離培訓班。大劉的下列做法中適當的是（  ）。

A.將田芯調離培訓班并安排個人輔導

B.與田芯家長聯絡，請家長留意田芯的學習情況

C.向輔導老師建議設立獎懲制度

D.了解田芯不認真上課的原因

E.為田芯配備其他學習輔助工具，讓她自行學習