社會工作者考試的成功,源于點滴積累和不懈努力。做題,無疑是積累經驗、提升實力的最佳方式。此刻,中級《社會工作綜合能力》每日一練習題已就緒。大家趕快沉浸其中,讓做題成為備考的得力助手,助力我們輕松通過考試!
2025社會工作綜合能力(中級)試題
每日一練(4.8)【下載App在線做題】
1、社會工作者小安參與新冠肺炎疫情防控工作:協助社區工作者完成疫情統計數據日報,掌握“線上社區防控工作群”和“線上小區居民群”動態;采用線上視頻直播等方式開展興趣類、親子類、咨詢類活動。上述小安的工作,體現了社會工作者角色的有( )
A. 政策影響者
B. 資源籌措者
C. 服務提供者
D. 行政管理者
E. 關系協調者
資源籌措者:社會工作者為了有效助人,常常需要聯絡政府部門、企事業單位、社會組織(包括基金會)和廣大社會成員,向他們籌集服務對象所需要的資源,可以說為服務的順利開展而籌措資源是社會工作者的重要責任。籌措資源之后,社會工作者有時是將它們傳遞到服務對象手中,有時則將社會資源同服務對象鏈接起來,這種角色又叫資源鏈接者。題干未體現,不選。
服務提供者:社會工作者首先是向服務對象提供服務的人,這里的服務既包括提供物質幫助和勞務服務,也包括提供心理輔導、意見咨詢和關系支持。由于社會工作面對的是困難人群,所以提供物質、勞務和心理方面的服務和幫助是社會工作者的首要職責。
行政管理者:在社會工作過程中,社會工作者應該對該過程進行有效控制,同時必須對與助人相關的諸多資源、信息進行協調、安排和管理,以實現該過程的高效,特別是不要出現傷害服務對象的意外。
關系協調者:在許多情況下,是因為服務對象與周圍的人、群體或社會組織沒能處理好關系,即他們的人際關系和社會關系失調,而使自己陷入困境。這時,社會工作者要面對不同個人、不同群體之間的矛盾或沖突,承擔起協調關系 ,緩解和處理矛盾的任務,社會工作者希望自己的介入能夠促進矛盾、沖突雙方的互相溝通和理解,從而緩和、解決矛盾,建立起和諧的關系。這需要社會工作者全面深入地分析問題,謹慎地選擇工作方法,策略性地應對問題。題干未體現,不選。
題干中:“采用線上視頻直播等方式開展興趣類、親子類、咨詢類活動”,體現了服務提供者角色,協助社區工作者完成疫情統計數據日報,掌握“線上社區防控工作群”和“線上小區居民群”動態”體現了行政管理者角色。故CD正確。
2.認知行為理論是社會工作常用的重要理論,它來自巴甫洛夫的經典條件反射學說和阿德勒的認識理論。根據認知行為理論,社會工作者在助人過程中應該著眼于幫助服務對象( )。
A.改變自己的看法
B.努力宣泄情緒
C.行為發生轉變
D.改善生活環境
3、社會工作者老李對“鄉村學校住校學生睡前故事干預項目”的效果進行研究,發現該項目的實施不僅有效改善了鄉村學校住校學生的睡眠狀況,還提升了住校學生對校園欺凌行為的敏感性。對社會工作機構而言,該研究的間接功能是( )。
A. 該研究可以推動普惠型兒童福利制度的發展
B. 該研究可以豐富青少年抗逆力理論的適用性
C. 該研究可以預防鄉村學校校園欺凌行為發生
D. 該研究可以優化鄉村學校住校學生管理制度
ABC屬于社會工作研究的直接功能,其中A屬于社會層面的功能,B屬于專業層面的功能,C屬于對象層面的功能。
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