一、單項選擇題
1．（ ）具有測評標(biāo)準(zhǔn)剛性強，測評指標(biāo)靈活等主要特點。[2009年5月二級真題]
A．選拔性測評
B．考核性測評
C．開發(fā)性測評
D．診斷性測評
【解析】選拔性測評是指以選拔優(yōu)秀員工為目的的測評。其主要特點包括：①強調(diào)測評的區(qū)分功能；②測評標(biāo)準(zhǔn)剛性強；③測評過程強調(diào)客觀性；④測評指標(biāo)具有靈活性；⑤結(jié)果體現(xiàn)為分?jǐn)?shù)或等級。
2．以摸清情況，了解測評對象的優(yōu)勢和不足為目的的員工素質(zhì)測評類型是（ ）。[2010年5月二級真題]
A．選拔性測評 請訪問考試大網(wǎng)站http://www.examda.com/
B．考核性測評
C．開發(fā)性測評
D．診斷性測評
【解析】開發(fā)性測評是指以開發(fā)員工素質(zhì)為目的的測評，這類測評主要是為了摸清情況，了解測評對象在哪些方面有優(yōu)勢，在哪些方面存在不足，從而為測評對象指出努力方向，為組織提供開發(fā)依據(jù)。
3．（ ）的對象一般具有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化后的數(shù)據(jù)直接提示了測評對象的實際特征。[2010年5月二級真題]
A．一次量化
B．二次量化
C．模糊量化
D．類別量化
【解析】一次量化是指對素質(zhì)測評的對象進(jìn)行直接的定量刻畫。例如，違紀(jì)次數(shù)、出勤頻數(shù)、身高、體重、產(chǎn)品數(shù)量等。一次量化的對象一般具有明顯的數(shù)量關(guān)系，量化后的數(shù)據(jù)直接提示了素質(zhì)測評對象的實際特征，具有實質(zhì)意義，因而也可稱之為實質(zhì)量化。
4．形式為“優(yōu)”“良”“中”“差”的員工素質(zhì)測評標(biāo)度為（ ）。[2008年11月二真題]
A．量詞式標(biāo)度
B．?dāng)?shù)量式標(biāo)度 {來源：考{試大}
C．定義式標(biāo)度
D．等級式標(biāo)度
【解析】等級式標(biāo)度是用一些等級順序明確的字詞、字母或數(shù)字揭示測評標(biāo)志狀態(tài)、水平變化的刻度形式。例如“優(yōu)”“良”“中”“差”；“甲”“乙”“丙”“丁”；“A”“B”“C”“D”以及“l(fā)”“2”“3”“4”等。
5．員工素質(zhì)測評體系的橫向結(jié)構(gòu)不包括（ ）。[2010年5月二級真題]
A．結(jié)構(gòu)性要素
B．行為環(huán)境要素
C．測評指標(biāo)要素
D．工作績效要素
【解析】員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)是指將需要測評的員工素質(zhì)的要素進(jìn)行分解，并列出相應(yīng)的項目。在員工素質(zhì)測評體系的橫向結(jié)構(gòu)中，可以概括為結(jié)構(gòu)性要素、行為環(huán)境要素和工作績效要素三個方面。這三個方面從靜態(tài)和報考的角度，比較全面地構(gòu)成：了員工素質(zhì)測評要素體系的基本模式。
6．在員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系中，國家公務(wù)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)屬于（ ）。[2009年11月二級真題]
A．效標(biāo)參照性標(biāo)準(zhǔn)
B．能力考核性標(biāo)準(zhǔn) 來源：www.examda.com
C．常模參照性標(biāo)準(zhǔn)
D．素質(zhì)考核性標(biāo)準(zhǔn)
【解析】常模參照性指標(biāo)體系是指對測評客體外延的比較而形成的測評標(biāo)準(zhǔn)體系。效標(biāo)參照性標(biāo)準(zhǔn)體系與測評客體本身無關(guān)，而常模參性生指標(biāo)體系則與測評客體直接相關(guān)。國家公務(wù)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)是屬于常模參照性標(biāo)準(zhǔn)，這里的選拔標(biāo)準(zhǔn)不是客觀的、絕對的，而是主觀的、相對的，是由參加選拔的所有候選人的“一般”水平?jīng)Q定。高于“一般”水平的人被選拔，而低于“一般”水平的人被淘汰。
7．對被測評者的回答或反應(yīng)不作任何限制的品德測評法是（ ）。[2009年5月二級真題]
A．心理技術(shù)
B．FRC技術(shù)
C．投射技術(shù)
D．問卷技術(shù)
【解析】投射技術(shù)是指那些把真正的測評目的加以隱蔽的一切問接測評技術(shù)。其特點有：①測評目的的隱蔽性；②內(nèi)容的非結(jié)構(gòu)性與開放性；③反應(yīng)的自由性。在投射技術(shù)中，一般對被測評者的回答或反應(yīng)不作任何的限制，完全是自由性的反應(yīng)。
8．測評學(xué)習(xí)能力的最簡單有效的方法是（ ）。[2008年11月二級真題]
A．心理測驗
B．品德測驗
C．投射技術(shù) 來源：www.examda.com
D．情境測驗
【解析】對于學(xué)習(xí)能力測評，可以有多種方式，如心理測驗、面試、情境測驗等，其中最簡單有效的是心理測驗，具體的應(yīng)用形式是筆試。
9．在素質(zhì)能力測評中，最常使用的差異量數(shù)是（ ）。[2010年5月二級真題]
A．平均數(shù)
B．中位數(shù)
C．標(biāo)準(zhǔn)誤
D．標(biāo)準(zhǔn)差
【解析】在素質(zhì)能力測評中，最常使用的差異量數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差；最常使用的集中趨勢量數(shù)有算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)。
10．在相關(guān)分析中，r＝1．00表示兩組測評數(shù)據(jù)（ ）。[2009年11月二級真題]
A．完全負(fù)相關(guān)
B．零相關(guān)
C．完全正相關(guān)
D．不確定
【解析】相關(guān)分析法是描述兩組測評數(shù)據(jù)之間相互關(guān)系的方法。根據(jù)兩組測評數(shù)據(jù)的變動方向是否相同，相關(guān)的情況有三種：正相關(guān)、負(fù)相關(guān)和零相關(guān)。相關(guān)系數(shù)的取值范圍限于－l．00≤r≤1．00，r＝1．00表示完全正相關(guān)，r＝－1．00表示完全負(fù)相關(guān)，r＝0表示零相關(guān)，即不相關(guān)。
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