9月5日，《中國注冊會(huì)計(jì)師》2018年第8期出刊，其中包含“2017年注冊會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試分析報(bào)告”，如下：
注冊會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試（以下簡稱注冊會(huì)計(jì)師考試）是依據(jù)《中華人民共和國注冊會(huì)計(jì)師法》實(shí)施的法定職業(yè)資格考試，是注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)準(zhǔn)入的重要環(huán)節(jié)，是行業(yè)人才建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展的重要支撐，在引導(dǎo)專業(yè)人士成長方面發(fā)揮著越來越重要的作用，得到公眾的廣泛認(rèn)可。越來越多的有志青年把考取注冊會(huì)計(jì)師資格作為職業(yè)發(fā)展的重要選擇。
一、注冊會(huì)計(jì)師考試發(fā)展情況
注冊會(huì)計(jì)師考試的發(fā)展歷程，是考試制度從無到有、逐步改進(jìn)、不斷完善的過程。自1991年以來，已舉辦26次。2009年，中注協(xié)制定了《注冊會(huì)計(jì)師考試制度改革方案》，系統(tǒng)提出考試制度進(jìn)一步改革的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和主要內(nèi)容。在充分借鑒國際會(huì)計(jì)職業(yè)組織成功做法的基礎(chǔ)上，將注冊會(huì)計(jì)師考試劃分為兩個(gè)階段，形成“6+1”考試科目體系，完成考試基本制度改革；2012年，注冊會(huì)計(jì)師考試實(shí)行計(jì)算機(jī)化考試，并完善相關(guān)考試組織管理制度，完成考試組織管理制度改革；2015年，在總結(jié)前兩項(xiàng)改革實(shí)踐和成果的基礎(chǔ)上，中注協(xié)制定《注冊會(huì)計(jì)師考試質(zhì)量保證制度改革方案》，全面推進(jìn)考試質(zhì)量保證體系改革，著力打造國內(nèi)頂尖的職業(yè)資格考試品牌。
1991-2017年，累計(jì)有500多萬人報(bào)名參加注冊會(huì)計(jì)師考試，有23.4萬人通過注冊會(huì)計(jì)師考試。
二、2017年注冊會(huì)計(jì)師考試實(shí)施情況
2017年，注冊會(huì)計(jì)師綜合階段考試和專業(yè)階段考試分別在8月26日和10月14-15日舉辦，在全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，香港、澳門及歐洲考區(qū)設(shè)立1041個(gè)考點(diǎn)、11001個(gè)考場。
（一）報(bào)名情況
2017年，專業(yè)階段考試報(bào)名人數(shù)及科次均創(chuàng)歷史新高。報(bào)名人數(shù)為115.91萬，較2016年增加了25.43%；六科合計(jì)報(bào)考科次314.32萬，較2016年增加了27.61%。六個(gè)科目當(dāng)中，考生報(bào)考最多的科目是“會(huì)計(jì)”，為91.51萬人，緊隨其后的科目是“稅法”和“經(jīng)濟(jì)法”，分別為59.94萬人和55.20萬人。報(bào)考最少的科目是“公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”，為32.69萬人。
根據(jù)《注冊會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試辦法》（中華人民共和國財(cái)政部令第75號），考生在通過專業(yè)階段考試的全部科目后，才能參加綜合階段考試。2017年，綜合階段考試共有2.26萬人報(bào)名，較2016年（2.39萬人）略有減少。具體情況詳見表1、表2。
（二）考生結(jié)構(gòu)
1.按考生的單位性質(zhì)分析
來自公司企業(yè)的考生相比其他單位的考生，比例明顯更高，參加兩個(gè)階段考試的報(bào)名人數(shù)占比均達(dá)到40%左右。來自行政事業(yè)單位的考生，參加兩個(gè)階段考試的報(bào)名人數(shù)占比在10%上下。具體情況詳見圖1。
2.按考生的學(xué)歷分析
參加兩個(gè)階段考試的考生中，具有本科學(xué)歷的考生，報(bào)名占比達(dá)到70%左右。具備博士研究生學(xué)歷的考生報(bào)名人數(shù)最少。具體情況詳見圖2。
3.按考生的專業(yè)分析
由于注冊會(huì)計(jì)師資質(zhì)對會(huì)計(jì)審計(jì)類考生從業(yè)影響較大，因此會(huì)計(jì)審計(jì)類考生報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)高于其他類考生。具體情況詳見圖3。
4.按考生的性別分析
女性考生報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)高于男性考生，這也符合注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)職業(yè)特性和報(bào)考專業(yè)相關(guān)性的特點(diǎn)。具體情況詳見圖4。
5.按考生的年齡分析
專業(yè)階段考試35歲以下的考生占比為91.08%、綜合階段考試占比為84.58%，表明注冊會(huì)計(jì)師考試對年輕人的吸引力最大。具體情況詳見圖5。
6.按考生的地域分析
2017年，報(bào)考專業(yè)階段考試的考生持續(xù)增加。從各地報(bào)名人數(shù)看，排在前5位的地區(qū)依次為廣東、北京、上海、江蘇和山東，其總和約占總量的46%。報(bào)名人數(shù)較少的地區(qū)依次為青海、西藏、國內(nèi)涉外、香港和澳門，其總和不及全國總量的1%。
三、注冊會(huì)計(jì)師考試成績分析
（一）總體情況
2017年專業(yè)階段考試各科目平均合格率為25.27%，相比2016年提高了2.62%。近17萬人取得專業(yè)階段考試單科合格成績，對比2016年增加了近5萬人。2017年有2.07萬人累計(jì)通過專業(yè)階段六科考試，取得專業(yè)階段考試合格證書。
2013至2017年間，專業(yè)階段考試的合格科次基本保持穩(wěn)定增長，各科目平均合格率在20%-25%區(qū)間內(nèi)，并保持小幅增長。每年取得專業(yè)階段考試合格證書的人數(shù)也保持上升趨勢。考試基本實(shí)現(xiàn)了在保持質(zhì)量要求不變的前提下，選拔出更多優(yōu)秀人才的目的。具體情況詳見表3，圖6。
2013-2017年間，專業(yè)階段考試的六個(gè)科目中，有三科的單科合格率在年度間總體呈較明顯的上升趨勢，分別是審計(jì)、稅法、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理。對比2017年和2013年，審計(jì)科目的單科合格率提高了12.05%，稅法科目的單科合格率提高了7.63%，公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理科目的單科合格率提高了8.64%。而經(jīng)濟(jì)法科目的單科合格率在年度間穩(wěn)定在25%左右。具體情況詳見表4，圖7。
2017年有14704人通過綜合階段考試，取得全科合格證書，合格率為81.66%。考慮到綜合階段和專業(yè)階段的測試目標(biāo)和測試重點(diǎn)有所不同，故綜合階段考試結(jié)果所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)和趨勢與專業(yè)階段考試結(jié)果存在合理性差異。2013年至2017年，相比專業(yè)階段考試單科平均合格率保持在20%-25%區(qū)間內(nèi)小幅度增長，綜合階段考試合格率總體上高于專業(yè)階段，且逐年上升后趨于穩(wěn)定。由于綜合階段具有報(bào)名資格的人數(shù)在五年間增減幅度不大，總體保持穩(wěn)定，因此綜合階段合格人數(shù)在年度間變化不大。具體情況詳見表5，圖8。
（二）考生類別
1.來自會(huì)計(jì)師事務(wù)所的考生，由于其工作內(nèi)容與考試相關(guān)度較高，因此無論是專業(yè)階段還是綜合階段，合格率均高于其他類考生，體現(xiàn)出注冊會(huì)計(jì)師考試良好的職業(yè)導(dǎo)向。
2.學(xué)歷越高的考生合格率越高。專業(yè)階段考試中碩士研究生學(xué)歷的考生合格率相對最高；綜合階段考生中博士研究生學(xué)歷的考生合格率相對最高。
3.專業(yè)階段考試中財(cái)經(jīng)類專業(yè)的考生合格率相對最高，綜合階段考試中非財(cái)經(jīng)類專業(yè)的考生合格率相對最高，表明不同階段考試對考生知識(shí)結(jié)構(gòu)的考察側(cè)重不同。
4.專業(yè)階段考試中具有中級專業(yè)技術(shù)職稱的考生合格率相對最高；綜合階段考試中具有初級專業(yè)技術(shù)職稱或者無職稱的考生合格率相對較高。
5.男性考生的合格率在兩個(gè)階段考試中均高于女性考生。
6.專業(yè)階段考試中31-35歲的考生合格率相對最高；綜合階段考試中25歲以下的考生合格率相對最高。具體情況詳見表6。
四、結(jié)語
為保證注冊會(huì)計(jì)師考試質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提升，著力打造國內(nèi)頂尖的職業(yè)資格考試品牌，可在今后切實(shí)做好以下幾方面工作：
一是強(qiáng)化注冊會(huì)計(jì)師考試大綱的功能定位。堅(jiān)持注冊會(huì)計(jì)師考試大綱是注冊會(huì)計(jì)師準(zhǔn)入應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)勝任能力的基本要求，是考試試題命制的依據(jù)，是考試輔導(dǎo)教材編寫和考生復(fù)習(xí)、備考的指南，也是評價(jià)考生能力的標(biāo)尺。
二是持續(xù)推進(jìn)考試試題結(jié)構(gòu)改革。堅(jiān)持注冊會(huì)計(jì)師考試專業(yè)階段主要測試考生是否具備注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)，是否掌握基本職業(yè)技能和職業(yè)道德要求。綜合階段主要測試考生是否具備在注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度，以及有效解決實(shí)務(wù)問題的能力。
三是優(yōu)化提升考試試題命制的科學(xué)性和規(guī)范化水平。基于計(jì)算機(jī)化考試的特點(diǎn)和注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展的需要，加快推進(jìn)注冊會(huì)計(jì)師考試試題開發(fā)模式。在進(jìn)一步研究命題規(guī)律和試題與考生整體水平適應(yīng)性的同時(shí)，切實(shí)提高試題內(nèi)容的科學(xué)性、難易程度的穩(wěn)定性、試題描述的規(guī)范性和考試測試的區(qū)分度，逐步優(yōu)化兩個(gè)階段考試的合格水平。
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